PENERAPAN METODE DRA (Directed Reading Activity) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SDN 31 AMPENAN KOTA MATARAMTAHUN PELAJARAN 2014/2015
DOI:
https://doi.org/10.33651/jpkik.v1i2.181Abstract
Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk untuk meningkatkan kemampuanmembaca pemahaman siswa kelas III SDN 31 Ampenan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan menerapkan metode DRA (Directed Reading Activity).
Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan telah melampaui ketuntasan klasikal yang telah ditetapkan yakni 85%. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes tertulis yang diberikan pada setiap akhir siklus, sedangkan untuk siswa diperoleh melalui lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terhadap siswa kelas III SDN 31 Ampenan Kota Mataram, diperoleh data peningkatan kualitas proses pelaksanaan pembelajaran untuk aktivitas aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh skor 38 dengan kategori cukup aktif dan pada siklus II meningkat dengan memperoleh skor 48 dengan kategori aktif.
Untuk hasil belajar siswa diperoleh nilai rata-rata pada siklus I sebesar 68,33 dengan persentase ketuntasan klasikal 75,% dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai rata-rata 82,91 dengan persentase ketuntasan klasikal 87,5%.
Dengan demikian penelitian tindakan kelas ini dinyatakan tuntas karena telah tercapainya seluruh indikator keberhasilan yang telah ditentukan. Dapat disimpulkan bahwa hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menerapkan metode DRA (Directed Reading Activity) pada siswa kelas III SDN 31 Ampenan Kota Mataram tahun pelajaran 2014/2015.
References
Abidin, Yunus. 2012. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suhardjono dan Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Mulyati, Yeti, dkk. 2006. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ngalimun dan Alfulaila. 2013. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Nurkencana, Wayan dan Sunartana. 1990. Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rachim, Farida. 2009. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Somadoyo, Samsu. 2011. Strategi dan Tehnik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Subana dan Sunarti. 2011. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia.
Sulistyorini. 2009. Evaluasi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Yogyakarta: Teras.
Tarigan, Djago, dkk. 2005. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Jakarta: Universitas terbuka.
Tarigan, Guntur. 2008. Membaca. Bandung: Angkasa.
Trianto. 2011. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Teori dan Praktik. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Published
How to Cite
Issue
Section
JPKIK : Jurnal Peneliian dan Kajian Ilmiah kesehatan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
You are free to :
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
Under the following terms :
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original
No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits
